（记者 曾玺凡 通讯员 蒋正争）初夏时节，道县校园绿意盎然，生机勃勃。在道县第六中学操场上，数百名学生围成同心圆，在心理教师马巧霖的引导下，通过互动游戏敞开心扉、释放压力。这一幕“累身乐心”的场景，正是道县扎实推进心理健康教育的生动写照。

近年来，道县将青少年心理健康作为教育工作的重中之重，从顶层设计到基层实践，从专业支撑到家校协同，构建起全方位、立体化的心理健康教育新格局，为万千学子筑牢心灵堤坝。

高位推动 夯实心育根基

道县县委、县政府高度重视青少年心理健康。2025年，县里成立高规格的中小学心理健康教育工作领导小组，由县委书记唐超学担任组长，县教育局局长任办公室主任，相关部门及学校负责人深度参与，形成统筹联动、高效协同的工作机制。这一举措为全县心理健康教育工作提供了坚实的组织保障，彰显了“生命至上、健康第一”的鲜明导向。

道县立足实际，制定出台《道县中小学心理健康教育工作实施方案》，以构建“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四位一体工作体系为核心目标，着力健全机制、建强阵地、配优师资，推动形成学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人“教联体”。

同时，县教育局明确：至2025年，学校专（兼）职心理健康教育教师配备率、“家长学校”建设覆盖面均达100%，学生心理健康问题相关事件发生率显著下降。为此，全县加速推进学校标准化心理咨询室建设，科学设置“宣泄室”“个辅室”“团辅室”等功能区域，并设立“悄悄话”信箱、情绪宣泄角等，让减压空间触手可及。

“心理健康教育需要多方合力。”道县教育局党组成员、副局长周贤华强调。该县正通过深化“五个一”工程（每天一次心灵对话、每周一节心理课程、每月一次主题活动、每学期一次全员筛查、每年一次成效评估），推动心理健康教育如春风化雨，润物无声。他同时呼吁家长践行“三个一”：每天一次真诚交流、每周一次亲子活动、每月一次家校沟通，做孩子的“贴心人”。

深耕实践 绽放心育之花

顶层设计的蓝图在基层校园落地生根，绽放出温暖的心育之花。

针对70%以上学生为留守儿童、青春期心理问题叠加的现实，道县六中心理教师马巧霖探索出以“课程+活动+咨询”三位一体、分层分类施策的心育路径。其核心亮点在于系统化、阶梯式的团体心理辅导，针对七年级新生适应与交友、八年级人际关系建设、九年级考前减压与职业规划等不同需求，精心设计活动方案，且课程设置拒绝照本宣科，紧密追踪学生动态。“九年级学生因团辅频次更高，情绪觉察能力与班级和谐度明显提升。”马巧霖介绍。

对个别问题突出的学生，学校建立长效跟踪机制，联动家庭进行持续干预。“当父母愿意改变并与孩子真诚对话时，效果最为显著。”马巧霖深有感触地说。

“心理健康教育要趁早，但任何时候干预都不算晚。”道县首名专职心理教师、深耕心育近20年的彭琳娟，道出了道县成立心理健康名师工作室的初衷。2024年9月挂牌的道县中小学心理健康彭琳娟名师工作室，汇聚全县38名专兼职教师，以“送教下乡、家长课堂、教研培训”为核心抓手，着力破解农村学校心育资源匮乏、师资薄弱的难题。

“从‘单打独斗’到‘集团作战’，工作室让农村心理教师有了专业后盾。”一位受益教师由衷感慨。截至目前，工作室送教足迹已覆盖全县多个乡镇，惠及师生超万人次。

道县第十一小学的课间，彩绘地面游戏区总是充满欢声笑语。这所由纺织厂子弟学校转型而来的城区小学，留守儿童、单亲家庭子女占比不小。学校创新提出“幸福教育”理念，构建“大思政+五育并举”心育新模式。校长成求良介绍，学校深挖厂办校历史底蕴，开设“行走的思政课”，讲述纺织女工拼搏故事，在传承“吃苦耐劳”精神中淬炼学生抗压能力与心理韧性。学校还注重发挥体育的疏导作用，每天保障学生2小时运动时间，利用架空层设置趣味游戏区，让课间活动成为情绪调节的良方。

该校还构建起三级防护网：专业心理辅导场所与“一生一档”制度为基础；班主任协同家访为纽带；创新设立“幸福小卫士”心理委员（每班2名）扎根班级。二年级心理委员谢梦瑶运用所学话术和拥抱，成功帮助多名同学平复情绪的故事温暖校园。

这种五育融合、思政引领、朋辈互助的全员心育模式，正推动心理健康教育从“咨询室主导向”向“全域渗透式”转变。

初显成效 绘就成长暖色

道县系统推进心理健康教育的扎实努力，正转化为呵护青少年健康成长的丰硕成果。

县教育局成立由党组书记、局长周明远任组长的专项领导小组，每月专题研究心理健康教育工作，层层压实责任。2024年推动县委常委会审议通过《关于加强全县中小学心理健康教育的15条工作措施》，为工作提供制度遵循。同年举办4期专业培训，覆盖1650余人次，有效提升队伍能力。

近年来，全县累计投入670余万元，建成一批标准化心理健康教育基地校，全县所有中心小学以上学校均设立简易心理辅导室。建成2所“暖阳”学校、12所乡村少年宫，并借助公益力量完成8所农村学校“真爱梦想”教室建设，面向留守儿童开展生命教育主题课程。

目前，全县83所中小学校基本实现心理健康教育课两个“100%”（100%开课、100%覆盖）和“六有”管理（有教师、有课表、有教案、有教材、有批改、有听课）。师资配备取得突破，近年共招录、引进专职心理教师19名，全县配置专兼职心理健康教师达149名，师资短缺问题得到有效缓解。

最具代表性的是彭琳娟名师工作室的高效运行。这支由38名专兼职教师组成的专业队伍，以工作室为枢纽，通过密集的送教下乡、家长课堂、教研培训活动，将优质心育资源精准输送到农村学校，显著提升了全县尤其是薄弱学校的心育水平，弥合了城乡差距。家校社协同的“教联体”建设也在稳步推进中。

从县委书记担任组长的政治高度，到学校心理委员的一句轻声问候；从名师工作室穿梭于乡镇的送教身影，到孩子们在彩绘游戏区释放的欢声笑语——道县心理健康教育的画卷，正以系统谋划为底色，用专业与关爱执笔，在校园的每一个角落细细描绘，为青少年的健康成长撑起一片晴空。